استيعاب %90 – 100% من المادة العلمية في فترة زمنية قياسية  ، محققا بذلك درجة +B ( جيد جداً مرتفع ) كحد أدنى في أي إختبار مرتبط بالمادة العلمية ، سواء كان الاختبار من نوع الاختيــار المتعــدد أو الموضوعى ( Multiple Choice ) أو كان يستدعى كتابــة مقــال Essay Writing

  اكتساب المعلومة اعتماداً على الفهم وليس على الحفظ .

ملاحظة :-
في حال وجود معلومات يتوجب حفظها حرفياً ( كالنصوص القانونية مثلاً ) فان الحفظ سيكون مبنياً على الفهم وليس على الحفظ بحد ذاته .

إستيعـاب المـادة العلميـة حتـى فـي حالـة عـدم توفـر معلـم ( بغض النظر عن محتوى المادة العلمية ) طالما كانت المادة العلمية متدرجة في مستوى الصعوبة بتسلسل طبيعى ومنطقى. بمعنى ان اسلوب القراءة بالمسح يجعل المتعلم في غنى عن المعلم

الوصول إلى مستوى عال جداً من استيعاب المادة العلمية بشكل شامل يمكنه من تقييمها من حيث خلوها من العيوب في الشكل  ( علامات الترقيم  مثلاً ) والمحتوى ( تناقض في الافكار أو التكرار غير المبرر او الحديث المسترسل ) .

.5

تحويل عملية المذاكرة من عملية مملة ومرهقة نفسياً وعقلياً وبدنياً إلى عملية سلسة وتحفيزية وممتعة جداً .

  ملاحظة :-

المقصود بكلمة ( تحفيزية ) هنا هو تحفيز العقل الباطن لدى المتعلم وذلك باستخدام التفكير التحليلى ( Analytical Thinking ) .

.6

اختصار المدة الزمنية اللازمة لاستيعاب المادة العلمية بنسبة %70 على الاقل .

.7

لا يصلح هذا الاسلوب لبعض أنماط المادة المكتوبة كالقصص والروايات والشعر .

  يتطلب هذا الاسلوب صبراً في بداية الامر حيث ان نتيجته تراكمية ولذلك  لا تظهر مباشرة . لذلك يفضل استخدام اسلوب المسح قبل بداية الدراسة بأسبوع واحد على الاقل لكل مادة علمية .

 لا يصلح هذا الاسلوب لمن هم دون سن 12 ( الثاني متوسط ) نظراً لانه يوظف بعض المفاهيم المجردة التي تستدعى مستوى معيناً من القدرة الادراكية ( Cognitive Ability  ) .